Wykaz szkoleń
KONFERENCJE, SEMINARIA, WIZYTY STUDYJNE
| K01 | Konferencja otwarcia:Inauguracja roku szkolnego 2016/2017 w Powiecie Oleśnickim |
| K02 | Planowanie rozwoju własnego i pracowników – seminarium |
| K03 | Awans zawodowy – wyzwaniem dla nauczyciela – seminarium |
| K04 | W obronie języka ojczystego – projekt naprawczy znijaczonej polszczyzny – seminarium |
| K05 | Projekt edukacyjny w praktyce szkolnej. Od pomysłu do ewaluacji – seminarium |
| K06 | Czy pracując w Oświacie jesteśmy oświeceni? – seminarium |
| K07 | Profil nauczyciela XXI wieku- seminarium |
| K08 | Działalność produkcyjna w regionie – wizyta studyjna |
KURSY DOSKONALĄCE, WARSZTATY
| W01 | Zarządzanie czasem dyrektora – menedżera |
| W02 | Autorytet szefa |
| W03 | Podstawa programowa w pracy nauczyciela i dyrektora szkoły |
| W04 | Coaching jako metoda rozwoju i motywowania pracowników |
| W05 | Teoretyczne i praktyczne aspekty nadzoru pedagogicznego |
| W06 | Od przydziału zadań do rozliczenia, czyli kilka odsłon rozmów dyrektora z nauczycielem |
| W07 | Kontrola zarządcza |
| W08 | Zarządzanie miejscem pracy |
| W09 | Nowe SIO – krok po kroku |
| W10 | Zakładowy Fundusz Świadczeń Socjalnych |
| W11 | Organizacja pracy sekretariatu szkoły/przedszkola |
| W12 | Archiwum zakładowe czy składnica akt?Instrukcja kancelaryjna obowiązująca w placówce oświatowej. |
| W13 | Podstawa programowa w pracy nauczyciela i dyrektora szkoły |
| W14 | Rola i zadania opiekuna stażu podczas awansu zawodowego nauczycieli |
| W15 | Rozwój i awans zawodowy nauczycieli stażystów |
| W16 | Rozwój i awans zawodowy nauczycieli kontraktowych |
| W17 | Rozwój i awans zawodowy nauczycieli mianowanych |
| W18 | Elementy oceniania kształtującego w praktyce |
| W19 | Mierz wysoko – wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych oraz diagnoz do ewaluacji pracy szkoły |
| W20 | Testy to nie wszystko – kształtowanie różnorodnych kompetencji i umiejętności uczniów a osiąganie wysokich wyników |
| W21 | W to mi graj! |
| W22 | Dobre maniery otwierają wiele drzwi |
| W23 | Rodzice i nauczyciele w przedszkolu – we współpracy i partnerstwie |
| W24 | Wspieranie rozwoju dziecka przedszkolnego metodą Ośrodków Zainteresowań |
| W25 | Metoda małego projektu edukacyjnego w rozwoju kompetencji społecznych u dzieci przedszkolnych |
| W26 | Nauczanie czytania i pisania metodą sylabową – warsztaty pomocy dydaktycznych (część I i II) |
| W27 | Rozwijanie percepcji słuchowej w przedszkolu, szkole i w pracy korekcyjno-kompensacyjnej |
| W28 | Edukacja matematyczna w przedszkolu |
| W29 | Dojrzałość szkolna do uczenia się matematyki |
| W30 | Czynnościowe nauczanie matematyki – I etap edukacyjny |
| W31 | Metodyka nauczania smyka – kram pomysłów, czyli jak z przygotowania dziecka do posługiwania się językiem obcym zrobić przygodę? Nie tylko dla malucha! Nauczyciel też musi mieć frajdę |
| W32 | „Stres i wypalenie zawodowe w pracy nauczyciela- czyli jak nie stracić motywacji do pracy?” |
| W33 | „Komunikacja, która zbliża – wydobywanie mocnych stron ucznia sposobem na efektywna pracę” |
| W34 | Atrakcyjna lekcja – nowoczesny nauczyciel czyli – metody aktywnego nauczania – dla I etapu edukacyjnego |
| W35 | Wspomaganie ucznia w trudnej sztuce czytania i pisania |
| W36 | Przestrzeń literacka jako teren zabaw w systemie „Edukacja przez ruch” Doroty Dziamskiej |
| W37 | Wybrane elementy systemu kształcenia i terapii „Edukacja przez ruch” D. Dziamskiej- tematyka wiosenna i wielkanocna |
| W38 | Wybrane elementy systemu kształcenia i terapii „Edukacja przez ruch” D. Dziamskiej- tematyka bożonarodzeniowa |
| W39 | Wychowanie do wartości.Jak przygotować uczniów do udziału w społeczeństwie otwartym? |
| W40 | Jak wychować w szkole miłośnika książek? |
| W41 | Projekt edukacyjny –metodą integrowania wiedzy, umiejętności i postaw w edukacji humanistycznej |
| W42 | Infografika – atrakcyjny sposób przedstawienia informacji |
| W43 | Awaryjne recepty na nagłe zastępstwo – ciekawe pomysły na zajęcia |
| W44 | Blog – wielozadaniowe narzędzie edukacyjne |
| W45 | Metody i techniki pracy aktywizujące ucznia |
| W46 | Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem z wykorzystaniem aktywnych metod nauczania |
| W47 | Koło językowe, klub filmowy, forum dyskusyjne, teatr … – jak zorganizować i prowadzić dodatkowe zajęcia z języka angielskiego |
| W48 | W poszukiwaniu motywacji do nauki języka angielskiego |
| W49 | „Merry Christmas!” Projekt edukacyjny na zajęciach języka angielskiego w nauczaniu przedszkolnym i wczesnoszkolnym na przykładzie projektu o tematyce świątecznej |
| W50 | Jak opracować i wdrożyć innowację w zakresie nauczania języka obcego |
| W51 | Tablica mutlimedialna i najnowsze multimedia na lekcji języka angielskiego |
| W52 | Drama na lekcji języka angielskiego. Jak samodzielnie napisać scenariusz i wprowadzić projekt teatralny |
| W53 | Jak przygotować w „5 minut” karty pracy i ćwiczenia interaktywne na tablicę? – praktyczne warsztaty przy komputerach i tablicy |
| W54 | Podstawy Microsoft Excel |
| W55 | Proste sposoby na przekazanie informacji w graficzny sposób za pomocą infografiki |
| W56 | Efektywne tworzenie prezentacji multimedialnych z wykorzystaniem Prezi oraz Microsoft Sway |
| W57 | Podstawy Microsoft Word |
| W58 | Edukacja mobilna. Edukacja z wykorzystaniem technologii chmury obliczeniowej |
| W59 | Wykorzystywanie tabletów z systemem Android podczas zajęć |
| W60 | Webquest i jego zastosowanie w edukacji |
| W61 | Technologie w nowoczesnej edukacji |
| W62 | Media społecznościowe w edukacji |
| W63 | Wideokonferencje i webinaria. Wideoblogi |
| W64 | Platformy e-learningowe |
| W65 | Nauka kodowania |
| W66 | Specyficzne trudności w uczeniu się matematyki – dyskalkulia |
| W67 | Praca z uczniem z trudnościami w uczeniu się matematyki – warsztaty pomocy dydaktycznych |
| W68 | Muzyka i śpiew jako narzędzia umuzykalniające, terapeutyczne i komunikacyjne w pracy z dziećmi. |
| W69 | Wokół maski, kukły i pacynki, czyli różne twarze teatru |
| W70 | Zmiany w prawie pracy |
| W71 | Wykorzystanie narzędzi ICT w edukacji finansowej. |
| W72 | „ Nie odkładaj na jutro, zadbaj o siebie dziś… czyli jak w pełni sił przetrwać kolejny rok? |
| W73 | „Jestem trudny- przytul mnie holistycznie czyli od widelca do długopisu.” |
| W74 | Storytelling na lekcjach języka angielskiego (część I i II) |
| W75 | Jak pracować na lekcji, aby najaktywniejszy był uczeń? |
| W76 | Atrakcyjna lekcja – nowoczesny nauczyciel czyli – metody aktywnego nauczania – dla II i III etapu edukacyjnego |
| W77 | Jak (nie) oceniać ucznia i budować konstruktywną informację zwrotną? |
| W78 | Uczeń z niepełnosprawnością w szkole ogólnodostępnej |
| W79 | Otwieranie ucznia przez zadawanie pytań. |
| W80 | Motywowanie uczniów do zmiany zachowań |
| W81 | Indywidualizacja procesu kształcenia – praca z uczniem zdolnym |
| W82 | Mowa ciała |
| W83 | Atrakcyjne lekcje wychowawcze |
| W84 | Gry i zabawy przeciwko agresji |
| W85 | Uczeń trudny wychowawczo w grupie rówieśniczej i klasie szkolnej |
| W86 | Sytuacje trudne – nauczyciel w roli negocjatora i mediatora |
| W87 | Rola i działanie nauczyciela w sytuacjach trudnych |
| W88 | Rodzice w szkole – płaszczyzny współuczestnictwa rodziców w jakościowym rozwoju oferty oraz realizowanych w szkole procesów edukacyjnych |
| W89 | Radzenie sobie z konfliktem i wyciąganie z niego korzyści |
| W90 | Internet – szansą czy zagrożeniem dla szkoły? |
| W91 | Nauczyciel –wychowawca wobec trudnych zachowań uczniów w klasie |
| W92 | Zdążyć przed agresją |
| W93 | Organizacja i prowadzenie spotkań z rodzicami |
| W94 | Jawna i ukryta dyskryminacja wśród uczniów oraz w relacjach nauczyciel- uczeń. Jej przejawy i zapobieganie. |
| W95 | Jak efektywnie realizować swoje kompetencje społeczne w pracy nauczyciela i wychowawczej? |
| W96 | Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w Internecie |
| W97 | Agresja i przemoc w szkole – jak jej zapobiegać? |
| W98 | Mentor, coach czy ekspert? Role nauczyciela w rozwoju ucznia współczesnej szkoły |
| W99 | Zasady komunikacji interpersonalnej w relacjach szkolnych |
| W100 | Zespół wespół. Praca zespołów nauczycielskich i uczniowskich –zasady, role i komunikacja. |
| W101 | Komunikacja interpersonalna w pracy nauczyciela |
| W102 | Trening asertywności, czyli rzecz o dyplomatycznej perswazji w pracy nauczyciela |
ZIMOWA/LETNIA AKADEMIA NAUCZYCIELA
| AW01 | Zimowa/Letnia szkółka Nordic Walking |
| AW02 | Warsztaty ceramiczne inspirowane pradziejami Śląska – śladami dawnych wierzeń i kultur |
| AW03 | Warsztaty malarskie – współczesny świat martwej natury |
| AW04 | PILATES – a dbałość o kondycję fizyczną |
| AW05 | Atelierowa fotografia portretowa |
| AW06 | Letnia szkółka tenisa ziemnego |
strona główna
