PROGRAMY I PROJEKTY EDUKACYJNE - Powiatowy Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli

rok szkolny 2026/2027

W roku szkolnym 2026/2027 w Powiatowym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli zaplanowaliśmy do realizacji następujące programy i projekty edukacyjne:

Program 1 Program rozwoju szkoły/przedszkola w ramach kompleksowego systemu wspomagania

Cel programu: wspomaganie szkoły/przedszkola w jej rozwoju przez podejmowanie działań w wybranych przez szkołę/przedszkole obszarach.
Elementy programu:
zdiagnozowanie obszaru problemowego/rozwojowego dla szkoły/przedszkola,
opracowanie programu rozwiązania zdiagnozowanego problemu,
opracowanie planu harmonogramu pracy i współpracy realizatorów programu ze szkołą,
zrealizowanie programu poprzez dostosowanie odpowiednich form doskonalenia,
ewaluacja zrealizowanego programu,
efektywna współpraca podmiotów środowiska edukacyjnego na rzecz wsparcia szkół/ przedszkoli i placówek PCEiK w Oleśnicy: Powiatowego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli, Biblioteki Pedagogicznej, Zespołu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych.
Założenia programu:
Czas trwania programu obejmuje jeden rok szkolny lub jeden semestr, z możliwością przedłużenia w sytuacji, gdy szkoła uzna to za zasadne i korzystne dla jej rozwoju.
Istotą programu jest stosowanie takich form doskonalenia oraz wsparcia, które uwzględniają wynik przeprowadzonej diagnozy i sprzyjają realizacji założonych celów.
Realizatorami programu są pracownicy merytoryczni PCEiK w Oleśnicy tj. doradcy metodyczni/nauczyciele-konsultanci PODN i doradcy metodyczni uwzględnieni w planie sieci doradztwa metodycznego na terenie województwa dolnośląskiego, których rejon realizacji powierzonych zadań obejmuje powiat oleśnicki we współpracy ze specjalistami Zespołu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Oleśnicy, nauczycielami bibliotekarzami Biblioteki Pedagogicznej w Oleśnicy oraz specjaliści niebędący nauczycielami (eksperci, trenerzy, edukatorzy, szkoleniowcy).
Formami wsparcia są szkolenia grona pedagogicznego, warsztaty, konsultacje grupowe i indywidualne, odbywające się w przedszkolu/szkole lub online z wykorzystaniem platformy Microsoft Teams.
Konsultacje indywidualne odbywają się w siedzibie PCEiK lub w wyznaczonej placówce.
Przyjęte do realizacji zadania umożliwią wszystkim nauczycielom wprowadzenie istotnych zmian w wybranym obszarze oraz dokonanie oceny tych działań pod kątem wspierania uczniów w rozwoju i osiąganiu wymiernych sukcesów edukacyjnych.
Możliwe jest wsparcie szkół/przedszkoli i placówek oświatowych w każdym obszarze wynikającym z rzeczywistych potrzeb jednostki.
Programy podlegają ewaluacji w odniesieniu do stopnia realizacji założonych celów i osiągniętych rezultatów oraz kończą się wyznaczeniem kierunku dalszych działań.
Zasady przystąpienia do programu:
Zgłoszenie zapotrzebowania dyrektora szkoły/przedszkola na realizację Programu Rozwoju Szkoły/Przedszkola przesłane do PCEiK w Oleśnicy.
Uzgodnienie zakresu i sposobów wsparcia szkoły/placówki.
Podpisanie umowy na realizację ww. programu.

Koszt udziału szkoły /przedszkola/ placówki w programie jest ustalany indywidualnie.

Program 2 Reforma26 Kompas Jutra – razem zmieniamy edukację

1, 2, 3, 4, 5 i 8 kierunek polityki oświatowej:

Wspieranie przedszkoli i szkół we wdrażaniu zmian wynikających z Reformy26 Kompas Jutra, ukierunkowanych na tworzenie szkoły wymagającej, wspierającej i przyjaznej rozwojowi ucznia.
Szkoła miejscem budowania odporności społecznej – kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych.
Edukacja zdrowotna w szkole – promowanie zdrowego stylu życia, aktywności ruchowej oraz przygotowanie uczniów do odpowiedzialnych zachowań prozdrowotnych i udzielania pierwszej pomocy.
Promowanie higieny cyfrowej i aktywności off-line. Rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się w sieci i krytycznego myślenia, w tym odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji, a także korzystania z funkcjonalności i zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
Rozpoznawanie potrzeb dzieci i młodzieży z wykorzystaniem oceny funkcjonowania w środowisku przedszkolnym i szkolnym. Wspieranie przedszkoli i szkół w zakresie współpracy z rodzicami w procesie edukacji, pomocy psychologiczno-pedagogicznej i wychowania w celu zapewnienia spójności i skuteczności wsparcia udzielanego każdemu dziecku.
Wspieranie ciekawości i aktywności poznawczej uczniów poprzez promowanie kształcenia interdyscyplinarnego i pracy projektowej oraz wykorzystywanie oceniania kształtującego i informacji zwrotnej w pracy z uczniem.
Adresaci programu: nauczyciele, dyrektorzy, pracownicy administracyjni szkół i placówek, rodzice, uczniowie.
Czas realizacji: wrzesień 2026 r. – czerwiec 2027 r.
Cele:
zapewnienie kadrze pedagogicznej narzędzi do pracy w modelu szkoły wspierającej rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny ucznia,
wzmacnianie kompetencji dyrektorów w zakresie zarządzania zmianą edukacyjną,
budowanie spójnego systemu wsparcia dla szkół i przedszkoli w procesie transformacji edukacyjnej,
podniesienie jakości diagnozy funkcjonowania ucznia w środowisku szkolnym i przedszkolnym,
rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie pomocy psychologiczno- pedagogicznej,
zwiększenie efektywności współpracy z rodzicami jako partnerami szkoły,
rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie projektowania interdyscyplinarnych działań edukacyjnych,
wdrażanie oceniania kształtującego jako narzędzia wspierającego proces uczenia się, wzmacnianie kultury informacji zwrotnej w szkołach.
Działania w ramach programu:
Powiatowa Konferencja Inaugurująca Rok Szkolny 2026/2027 – seminarium: „Uczymy na fundamentach – od podstaw do mistrzostwa w Edukacji 2026+”.
Organizacja cyklu szkoleń dotyczących projektowania środowiska uczenia się wspierającego rozwój ucznia:
Warsztaty dla nauczycieli z zakresu budowania relacji, komunikacji wspierającej i pracy na zasobach ucznia, wdrażanie technik master learning.
Opracowanie zestawu narzędzi metodycznych (scenariusze, karty pracy, przykłady dobrych praktyk).
Konsultacje indywidualne dla nauczycieli dotyczące pracy z uczniem o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych i pracy z zespołem zróżnicowanym.
Prowadzenie lekcji otwartych prezentujących praktyczne rozwiązania wspierające rozwój poznawczy i emocjonalny uczniów.
Szkolenia dla dyrektorów dotyczące zarządzania zmianą, komunikacji strategicznej i budowania kultury organizacyjnej szkoły, doskonalące kompetencje kadry kierowniczej w zakresie wdrażania założeń reformy edukacji Kompas Jutra i kompetencji XXI wieku w szkołach/przedszkolach.
Opracowanie pakietu narzędzi wspierających dyrektorów w planowaniu i wdrażaniu zmian (check‑listy, harmonogramy, narzędzia ewaluacyjne).
Utworzenie Sieci Współpracy i Samokształcenia dla nauczycieli i kadry zarządzającej wdrażających zmiany.
Regularne konsultacje eksperckie w placówkach – diagnoza potrzeb, planowanie działań, monitorowanie efektów.
Współpraca z poradniami, instytucjami kultury i organizacjami wspierającymi rozwój dzieci i młodzieży.
Szkolenia dla nauczycieli dotyczące diagnozy funkcjonowania ucznia.
Konsultacje dla zespołów nauczycielskich w zakresie interpretacji wyników diagnozy i planowania wsparcia.
Szkolenia dotyczące pracy z uczniem w kryzysie, budowania odporności psychicznej i wspierania kompetencji przekrojowych.
Warsztaty dotyczące trudnych zachowań ucznia i sposobów reagowania.
Szkolenia z projektowania interdyscyplinarnych modułów edukacyjnych.
Warsztaty z pracy metodą projektu edukacyjnego.
Tworzenie banku interdyscyplinarnych scenariuszy zajęć.
Szkolenia dla nauczycieli z oceniania kształtującego.
Konsultacje dla nauczycieli dotyczące formułowania informacji zwrotnej.
Szkolenia dotyczące budowania kultury informacji zwrotnej w klasie i w szkole.
Organizacja warsztatów i szkoleń w obszarze tematów dotyczących promocji zdrowego stylu życia.
Udział adresatów programu w warsztatach i szkoleniach w obszarze tematów dotyczących profilaktyki przemocy rówieśniczej i wsparcia w kryzysach psychicznych.
Promowanie akcji „Rusz się!” – codzienne mikroaktywności ruchowe w klasie i na przerwach.
Wspieranie i promowanie szkolnych wyzwań sportowych kształtujących zachowania prozdrowotne.
Udział zainteresowanych nauczycieli w spotkaniach warsztatowych i działania w ramach Sieci Współpracy i Samokształcenia.

Program 3 Szkoła/Przedszkole w procesie transformacji edukacyjnej XXI wieku

4 i 6 kierunek polityki oświatowej:

Promowanie higieny cyfrowej i aktywności off-line. Rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się w sieci i krytycznego myślenia, w tym odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji,a także korzystania z funkcjonalności i zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej,
Profilaktyka uzależnień behawioralnych i przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej. Wspieranie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży oraz udzielanie pomocy w kryzysach psychicznych.
Czas realizacji: wrzesień 2026 r. – czerwiec 2027 r.
Adresaci programu : nauczyciele, uczniowie.
Cele:
przybliżenie wiedzy na temat bezpieczeństwa cyfrowego w edukacji,
rozwijanie kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie higieny cyfrowej,
wzmacnianie umiejętności bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z technologii,
przygotowanie uczniów do krytycznego myślenia i analizy informacji,
rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie wykorzystania Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej,
promowanie równowagi między aktywnością online i offline,
wdrażanie założeń reformy Kompas Jutra w zakresie kształcenia kompetencji fundamentalnych,
zachęcanie do wzbogacania swojej wiedzy i wykorzystania jej w działaniu praktycznym,
kształcenie umiejętności bezpiecznego wykorzystania różnych źródeł informacji,
kształtowanie sprawczości i umiejętności pracy w grupie,
wymiana doświadczeń pomiędzy uczestnikami – dobre praktyki.
Działania w ramach programu:
Propagowanie materiałów edukacyjnych Fundacji „Dajemy dzieciom siłę” i „Instytut Cyfrowego Obywatelstwa”, „Demagog”.
Upowszechnianie danych teleadresowych instytucji udzielających pomocy w kryzysach psychicznych.
Propozycje seminariów dla uczniów i nauczycieli:
Lekcje higieny cyfrowej. Praktyczne wskazówki.
Bezpieczeństwo cyfrowe w sieci – zagrożenia i procedury postępowania w szkole.
Procedury postępowania w przypadku ujawnienia zdarzeń o charakterze cyberprzemocy.
Zakazy, nakazy, kary – czy to dobry kierunek w pracy wychowawczej z uczniem nadużywającym e-mediów?
Profilaktyka cyberprzemocy – bullying, hejt, ochrona wizerunku.
Udział zainteresowanych nauczycieli w spotkaniach warsztatowych i działania w ramach Sieci Współpracy i Samokształcenia.
Współpraca z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi.

Program 4 Nieznajomość prawa szkodzi – V edycja

4 kierunek polityki oświatowej:

Promowanie higieny cyfrowej i aktywności off-line. Rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się w sieci i krytycznego myślenia, w tym odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji, a także korzystania z funkcjonalności i zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
Czas realizacji : wrzesień 2026 r. – czerwiec 2027 r.
Adresaci programu: nauczyciele, uczniowie szkół ponadpodstawowych.
Cele:
przybliżenie wiedzy na temat zagadnień dotyczących cyfrowego detoksu,
zwiększenie świadomości dotyczącej problemu nadmiernego korzystania z Internetu,
prezentacja sposobów reagowania w sytuacjach zagrożeń,
zachęcenie do wzbogacania swojej wiedzy i wykorzystania jej w działaniu praktycznym,
kształcenie umiejętności bezpiecznego wykorzystania różnych źródeł informacji,
kształcenie umiejętności bezpiecznego poruszania się w sieci,
rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie,
wykorzystanie nowoczesnych technologii w edukacji, ze szczególnym uwzględnieniem sztucznej inteligencji,
kształtowanie umiejętności pracy w grupie.
Działania w ramach programu – propozycje seminariów:
Cyfrowy detoks.
Świadomy konsument.
Hejt OFF. Bezpiecznie i świadomie korzystam z Internetu.
Cyfrowa tożsamość i reputacja- kilka słów o bezpieczeństwie w sieci.

Program 5 Bezpieczna Szkoła/Przedszkole – zdrowie psychiczne, profilaktyka uzależnień
i przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej.

4 i 6 kierunek polityki oświatowej:

Promowanie higieny cyfrowej i aktywności off-line. Rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się w sieci i krytycznego myślenia, w tym odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji, a także korzystania z funkcjonalności i zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
Profilaktyka uzależnień behawioralnych i przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej. Wspieranie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży oraz udzielanie pomocy w kryzysach psychicznych.
Czas realizacji : wrzesień 2026 r. – czerwiec 2027 r.
Adresaci programu : dyrektorzy, nauczyciele, uczniowie.
Cele:
rozwijanie kompetencji dyrektorów i nauczycieli w zakresie rozpoznawania symptomów kryzysów psychicznych u dzieci i młodzieży, w tym wczesnych oznak obniżonego nastroju, zaburzeń emocjonalnych, zachowań autoagresywnych, wycofania społecznego oraz innych sygnałów świadczących o potrzebie udzielenia wsparcia,
wspieranie nauczycieli w rozwijaniu kompetencji cyfrowych oraz promowaniu higieny cyfrowej wśród dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego korzystania z Internetu, krytycznej oceny informacji oraz odpowiedzialnego wykorzystywania narzędzi sztucznej inteligencji w procesie edukacyjnym,
wyposażanie uczestników w niezbędne umiejętności podejmowania adekwatnych działań wspierających uczniów znajdujących się w kryzysie psychicznym, zgodnie z obowiązującymi procedurami, zasadami współpracy ze specjalistami oraz z poszanowaniem dobra i bezpieczeństwa dziecka oraz działań sprzyjających zachowaniu równowagi między aktywnością online i offline uczniów,
rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie prowadzenia skutecznych działań profilaktycznych dotyczących uzależnień behawioralnych, ze szczególnym uwzględnieniem nadużywania mediów cyfrowych, gier komputerowych, mediów społecznościowych oraz innych form aktywności ryzykownej,
doskonalenie umiejętności diagnozowania czynników ryzyka i czynników chroniących wpływających na dobrostan psychiczny uczniów, a także planowania działań wychowawczych i profilaktycznych odpowiadających na rzeczywiste potrzeby środowiska szkolnego,
rozwijanie kompetencji w zakresie przeciwdziałania przemocy rówieśniczej i cyberprzemocy, obejmujących rozpoznawanie przejawów agresji, podejmowanie działań interwencyjnych oraz budowanie kultury szacunku, empatii i odpowiedzialności w społeczności szkolnej,
wyposażanie nauczycieli i dyrektorów w niezbędne umiejętności budowania bezpiecznego i wspierającego środowiska edukacyjnego, sprzyjającego wzmacnianiu poczucia przynależności, bezpieczeństwa oraz dobrostanu psychicznego uczniów,
doskonalenie kompetencji komunikacyjnych w zakresie prowadzenia rozmów wspierających z uczniami i rodzicami, szczególnie w sytuacjach trudnych, konfliktowych i kryzysowych,
doskonalenie warsztatu pracy dyrektorów i nauczycieli poprzez upowszechnianie nowoczesnych zasobów i narzędzi edukacyjnych, w tym funkcjonalności Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej,
rozwijanie umiejętności współpracy szkoły z rodzicami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, podmiotami ochrony zdrowia oraz instytucjami wspierającymi dzieci i młodzież, w celu zapewnienia kompleksowej pomocy uczniom,
wzmacnianie kompetencji dyrektorów w zakresie organizowania i koordynowania szkolnych systemów wsparcia zdrowia psychicznego, uwzględniających działania profilaktyczne, wychowawcze i interwencyjne,
rozwijanie świadomości znaczenia dobrostanu psychicznego nauczycieli i pracowników szkoły, poprzez promowanie działań wspierających odporność psychiczną, przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu oraz budowanie pozytywnego klimatu pracy.
Działania w ramach programu:

1) Szkolenia, warsztaty i seminaria dla dyrektorów, nauczycieli, pedagogów i psychologów szkolnych dotyczące profilaktyki uzależnień, przemocy rówieśniczej oraz wsparcia zdrowia psychicznego uczniów:

Radzenie sobie z problemami społeczno-emocjonalnymi dzieci i młodzieży.
Nastolatki: jak do nich mówić i słuchać, żeby się z nimi dogadać?
Mediacje i negocjacje w klasie.
Tożsamość płciowa – fakty i mity.
Likwidacja barier wynikających z dyskryminacji i stereotypów ze względu na orientację seksualną i tożsamość płciową.
Jak rozmawiać z uczniami o prawach człowieka w kontekście LGBTQ+?
Edukacja zdrowotna – depresja wśród nastolatków.
Empatia, komunikacja, współpraca – przepis na dobre relacje w klasie.
Przemoc rówieśnicza i radzenie sobie z cyberprzemocą.
Cyberprzemoc i postępowaniem w przypadku ujawnienia zdarzeń w szkole.
Cyberzagrożenia oraz sposoby zapewnienia bezpieczeństwa cyfrowego w edukacji.
Równowaga i rozwój. Program wzmacniania zasobów osobistych i społecznych przez ruch, uważność i twórczą ekspresję.

2) Sieć współpracy i samokształcenia służąca wymianie doświadczeń, dobrych praktyk oraz
wypracowywaniu skutecznych rozwiązań wspierających dobrostan psychiczny uczniów.

3) Konsultacje i szkolenia eksperckie dotyczące interwencji kryzysowej, procedur postępowania oraz współpracy z rodzicami i specjalistami.

4) Opracowanie i upowszechnianie materiałów edukacyjnych wspierających działania profilaktyczne i wychowawcze szkół.

5) Wprowadzenie programu profilaktyki uniwersalnej „Szkoła dla Rodziców i Wychowawców ”ukierunkowanej na przeciwdziałanie zachowaniom problemowym dzieci i młodzieży oraz podnoszenie kompetencji wychowawczych rodziców i nauczycieli.

Projekt 1 „Młodzi – kreatywni” III edycja

4 i 7 kierunek polityki oświatowej:

Promowanie higieny cyfrowej i aktywności off-line. . Rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się w sieci i krytycznego myślenia, w tym odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji, a także korzystania z funkcjonalności i zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
Wspieranie podejmowania świadomych decyzji edukacyjno-zawodowych, ze szczególnym uwzględnieniem doradztwa zawodowego i promocji kształcenia zawodowego. Upowszechnienie nowej oferty kształcenia zawodowego wypracowanej z branżami.
Adresaci projektu: uczniowie i nauczyciele szkół ponadpodstawowych.
Czas realizacji: wrzesień 2026 r. – maj 2027 r.
Cele główne:
rozwijanie kreatywności i samodzielności uczniów poprzez realizację autorskich pomysłów,
kształtowanie umiejętności planowania, organizowania i prezentowania działań,
wspieranie kompetencji komunikacyjnych, pracy zespołowej i rozwiązywania problemów,
zachęcanie do aktywnego udziału w życiu szkoły i społeczności lokalnej,
budowanie poczucia sprawczości i wiary we własne możliwości,
korzystanie z technologii i narzędzi cyfrowych do tworzenia i promowania swoich projektów w sposób bezpieczny,
promocja uzdolnień,
wzmocnienie kompetencji w zakresie korzystania z nowoczesnych narzędzi edukacyjnych,
wzrost świadomości cyfrowej i bezpieczeństwa online,
wzmocnienie roli doradztwa zawodowego.
Planowane działania:
Udział zainteresowanych nauczycieli i uczniów w warsztatach i szkoleniach dotyczących tworzenia biznesplanu przy pomocy narzędzi cyfrowych i z użyciem AI.
Udział w Powiatowym Konkursie Wiedzy o Gospodarce w roku szkolnym 2026/2027.

Projekt 2„Z ekonomią na TY”

7 kierunek polityki oświatowej:

Wspieranie podejmowania świadomych decyzji edukacyjno-zawodowych, ze szczególnym uwzględnieniem doradztwa zawodowego i promocji kształcenia zawodowego. Upowszechnienie nowej oferty kształcenia zawodowego wypracowanej z branżami.
Adresaci projektu: uczniowie i nauczyciele podstawowych.
Czas realizacji: wrzesień 2026 r. – maj 2027 r.
Cele główne:
wzbudzenie zainteresowania uczniów tematyką ekonomii, przedsiębiorczości i finansów w kontekście podejmowania świadomych decyzji edukacyjno-zawodowych,
przybliżenie roli doradztwa zawodowego w codziennym życiu oraz w kontekście planowania kariery,
wspieranie nauczycieli w metodycznym wprowadzaniu zagadnień doradztwa zawodowego i kształcenia zawodowego na etapie edukacji podstawowej,
nawiązanie współpracy pomiędzy szkołami a lokalnym środowiskiem pracodawców, promowanie doradztwa zawodowego jako istotnego elementu edukacji w klasach 7–8 szkół podstawowych,
rozpoznawanie przez uczniów ich predyspozycji zawodowych,
zrozumienie przez uczniów roli kompetencji fundamentalnych i przekrojowych,
zapoznanie uczniów z podstawowymi pojęciami ekonomicznymi w celu zastosowania ich w praktyce,
Planowane działania:

1) Dla nauczycieli:

Szkolenia metodyczne z zakresu doradztwa zawodowego w szkole podstawowej i kształcenia zawodowego w szkole ponadpodstawowej.
Szkolenie- „Jak zaciekawić ucznia na przedmiotach zawodowych -wykorzystanie platform
edukacyjnych w kształceniu zawodowym”.
Udostępnienie scenariuszy lekcji – zgodnych z podstawą programową, z wykorzystaniem ZPE i aktualnych materiałów.
Udział w spotkaniach Sieci Współpracy i Samokształcenia – wymiana doświadczeń między nauczycielami realizującymi projekt.

2) Dla uczniów:

Warsztaty „Młodzi i kredyty. Jak nie wpaść w pułapkę finansową?”
„Cyfrowa tożsamość i reputacja”- kilka słów o bezpieczeństwie w sieci.
Tydzień Zawodowca – spotkania z przedstawicielami różnych profesji, prezentacje firm, dni otwarte zakładów pracy.
Wizyty w lokalnych przedsiębiorstwach – obserwacja środowiska zawodowego, rozmowy z pracownikami, poznanie procesów, upowszechnienie nowej oferty kształcenia zawodowego wypracowanej z branżami.
Konferencja w ramach Ogólnopolskiego Tygodnia Kariery pt.: „Człowiek – serce każdej profesji”.
Konferencja „Edukacja zawodowa jako filar nowoczesnego rynku pracy”.
Konkurs „Ekonomia na co dzień” – quiz online z wykorzystaniem Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
Seminarium podsumowujące – prezentacja efektów pracy uczniów, wspólna refleksja nad realizacją projektu.
Udokumentowanie i podsumowanie projektu w formie cyfrowej- czerwiec 2027 r.

rok szkolny 2025/2026

NIEZNAJOMOŚĆ PRAWA SZKODZI – IV EDYCJA PROJEKTU EDUKACYJNEGO

20.11.2025 r.

Szanowni Dyrektorzy Szkół Ponadpodstawowych powiatu oleśnickiego

Powiatowe Centrum Edukacji i Kultury w Oleśnicy, realizując kierunek polityki oświatowej „Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci. Rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej”, w roku szkolnym 2025/2026 zaprasza do udziału w

IV. edycji projektu edukacyjnego: Nieznajomość prawa szkodzi

Celem projektu jest zainteresowanie tematyką ekonomiczno-prawną oraz zachęcenie młodych ludzi
do wzbogacania swojej wiedzy z zakresu cyberbezpieczeństwa i ochrony praw klienta.

Wykład pt. Cyfrowy detoks wygłosi Pani Monika Auguścik – ekspertka od digitalizacji, brainolożka, trenerka biznesu.

Świat online a nasz mózg.
Zespół myszy cyfrowej, cyberchondria, nomofobia – współczesne zagrożenia online.
Detoks cyfrowy czy dopaminowy?
Jak wpadamy w nałóg cyfrowy?
Dlaczego cyfrowy detoks jest nam potrzebny?
Dobre praktyki cyfrowego detoksu.

Serdecznie zapraszamy uczniów, którzy uczestniczyli 1.10.2025 r. w I wykładzie nt. Hejt – nie przekraczaj granicy, za którą grozi odpowiedzialność karna wraz z nauczycielami, psychologami i pedagogami na drugie z trzech spotkań, które odbędzie się w dniu 10 grudnia 2025 r. w godz. 10:00-12:15 w Bibliotece Publicznej im. Mikołaja Reja w Oleśnicy.

01.10.2025 r.

Hejt… ile o nim wiemy?

1 października 2025 r. w oleśnickiej Bibliotece Publicznej odbył się wykład pt. ”Hejt – nie przekraczaj granicy, za którą grozi odpowiedzialność karna” zorganizowany w ramach IV edycji projektu edukacyjnego „Nieznajomość prawa szkodzi”. Projekt realizowany jest przez Powiatowe Centrum Edukacji i Kultury, a jego koordynatorem jest doradca metodyczny ds. kształcenia zawodowego Anna Kocik. W wykładzie uczestniczyli uczniowie oraz nauczyciele szkół ponadpodstawowych powiatu oleśnickiego.

Celem wykładu było kształtowanie świadomych i odpowiedzialnych postaw wśród uczniów w zakresie funkcjonowania młodego człowieka w sieci.

W dobie rozwoju technologii i dostępu do różnych mediów społecznościowych zagadnienie bezpieczeństwa w sieci oraz odpowiedzialności za publikowanie treści to ważny aspekt.

Prowadząca wykład Pani Dobromira Myszakowska – sędzia Sądu Okręgowego we Wrocławiu przedstawiła młodzieży zagadnienia: czym jest mowa nienawiści? jak hejt wpływa na zdrowie psychiczne młodych ludzi?

Pani Sędzia przedstawiła konsekwencje karne za krzywdzenie drugiej osoby poprzez ośmieszanie jej bezpośrednio lub poprzez media społecznościowe.

Hejt w internecie to zjawisko, które możemy obserwować niemal codziennie. Polega na zgryźliwych i sarkastycznych komentarzach, udostępnianiu upokarzających grafik, filmów, memów. Konsekwencje tego typu zachowań są poważne. Dlatego koniecznie trzeba walczyć z hejtem oraz mową nienawiści i promować szacunek do siebie nawzajem.

Po tak dużej dawce wiedzy z zakresu prawa nasi uczniowie z pewnością będą świadomie i bezpiecznie funkcjonować w realnym i wirtualnym świecie, a także w sposób odpowiedzialny korzystać z mediów społecznościowych.

Anna Kocik

NIEZNAJOMOŚĆ PRAWA SZKODZI – IV EDYCJA PROJEKTU EDUKACYJNEGO

05.09.2025 r.

Szanowni Dyrektorzy Szkół Ponadpodstawowych powiatu oleśnickiego

IV. edycji projektu edukacyjnego: Nieznajomość prawa szkodzi

Celem projektu jest zainteresowanie tematyką ekonomiczno-prawną oraz zachęcenie młodych ludzi do wzbogacania swojej wiedzy z zakresu cyberbezpieczeństwa i ochrony praw klienta.

Wykład pt. Hejt – nie przekraczaj granicy, za którą grozi odpowiedzialność karna wygłosi Pani Dobromira Myszakowska – Sędzia Sądu Okręgowego we Wrocławiu.

Pojęcia: hejt, mowa nienawiści, cyberprzemoc.
Przyczyny i konsekwencje hejtu.
Jak przeciwdziałać hejtowi? Profilaktyka wśród młodzieży.
Konsekwencje prawne związane z hejtowaniem.

Serdecznie zapraszamy uczniów jednej klasy II wraz z nauczycielami, psychologami i pedagogami na pierwsze z trzech spotkań, które odbędzie się w dniu 1 października 2025 r. w godz. 11:00-13:15 w Bibliotece Publicznej im. Mikołaja Reja w Oleśnicy.

Z uwagi na limit miejsc (140) decyduje kolejność zgłoszeń dokonanych w terminie do 24.09.2025 r. 71 314 01 72, 607 158 071, sekretariat@pceik.pl