Druk do pobrania: Zgłoszenie szkolenia dla grona pedagogicznego
Oferta szkoleń grona pedagogicznego do pobrania: Oferta szkoleń grona pedagogicznego
OFERTA SZKOLEŃ GRONA PEDAGOGICZNEGO
| Organizacja wycieczek i wyjść szkolnych. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele. |
| Prowadząca | Sylwia Nadolska |
| Dostępne terminy | 02.10.2025 r., 06, 20, 27.11.2025 r., 4, 11, 18.12.2025 r. czwartki w okresie 01-05.2026 r. |
| Forma | szkolenie online |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Znajomość przepisów prawa regulujących wycieczki i wyjścia szkolne. Dokumentowanie wycieczek i wyjść szkolnych. Obowiązki dyrektora szkoły, kierownika i opiekuna. Cele organizowania przez szkoły krajoznawstwa i turystyki. |
| Profilaktyka cyberprzemocy w szkole. | |
| Adresaci szkolenia | Dyrektorzy, wicedyrektorzy, nauczyciele. |
| Prowadząca | Sylwia Nadolska |
| Dostępne terminy | 02.10.2025 r., 06, 20, 27.11.2025 r., 4, 11, 18.12.2025 r. czwartki w okresie 01-05.2026 r. |
| Forma | online |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela w rozpoznawaniu zjawisk cyberprzemocy i agresji w szkole. |
| Odpowiedzialność nauczyciela i procedury podczas wypadku ucznia w szkole. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele. |
| Prowadząca | Sylwia Nadolska |
| Dostępne terminy | 02.10.2025 r., 06, 20, 27.11.2025 r., 4, 11, 18.12.2025 r. czwartki w okresie 01-05.2026 r. |
| Forma | online |
| Czas trwania | 2 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Definicja wypadku ucznia w szkole. Obowiązek powiadamiania i zabezpieczenia miejsca zdarzenia. Postępowanie powypadkowe. |
| Bezpieczeństwo cyfrowe w sieci – zagrożenia i procedury postępowania w szkole. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele. |
| Prowadząca | Sylwia Nadolska |
| Dostępne terminy | 02.10.2025 r., 06, 20, 27.11.2025 r., 4, 11, 18.12.2025 r. czwartki w okresie 01-05.2026 r. |
| Forma | online |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Jak zapewnić bezpieczeństwo cyfrowe w edukacji? Definicja cyberzagrożeń – przykłady. Interwencja – gdzie szukać pomocy? Procedury postępowania w przypadku ujawnienia zdarzeń o charakterze cyberprzemocy. |
| Edukacja zdrowotna – promocja zdrowego trybu życia w szkole poprzez wspieranie sprawności fizycznej. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele. |
| Prowadząca | Sylwia Nadolska |
| Dostępne terminy | 02.10.2025 r., 06, 20, 27.11.2025 r., 4, 11, 18.12.2025 r. czwartki w okresie 01-05.2026 r. |
| Forma | online |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Wpływ aktywności fizycznej na zdrowie fizyczne i psychiczne dzieci i młodzieży. Aplikacje, strony internetowe wspomagające rozwijanie aktywności fizycznej. Turystyka – propozycje działań aktywizujących uczniów. |
| Wpływ aktywności fizycznej na zdrowie fizyczne i psychiczne dzieci i młodzieży. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele. |
| Prowadząca | Sylwia Nadolska |
| Dostępne terminy | 02.10.2025 r., 06, 20, 27.11.2025 r., 4, 11, 18.12.2025 r. czwartki w okresie 01-05.2026 r. |
| Forma | online |
| Czas trwania | 2 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Definicja zdrowia. Korzyści aktywności fizycznej na zdrowie fizyczne i psychiczne. Gry i zabawy rozwijające aktywność fizyczną. |
| Standardy Ochrony Małoletnich – aktualizacja przepisów. | |
| Adresaci szkolenia | Dyrektorzy, wicedyrektorzy, nauczyciele. |
| Prowadząca | Sylwia Nadolska |
| Dostępne terminy | 02.10.2025 r., 06, 20, 27.11.2025 r., 4, 11, 18.12.2025 r. czwartki w okresie 01-05.2026 r. |
| Forma | online |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Aktualizacja wiedzy na temat standardów ochrony małoletnich, symptomów krzywdzenia dzieci. Procedury interwencji w przypadku podejrzeń krzywdzenia. Aspekty prawne związanych z podejmowaniem interwencji. |
| Empatia w pracy nauczyciela i ucznia – dlaczego jest nam niezbędna i jak wpływa na relacje w grupie klasowej? | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Ewa Chorążyczewska-Purzyńska |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | stacjonarnie |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Zrozumienie potrzeby rozwoju kompetencji miękkich. Poznanie wpływu empatii na budowanie klimatu w zespole klasowym. |
| Dobrostan nauczyciela. Obowiązek czy przywilej? | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Ewa Chorążyczewska-Purzyńska |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | stacjonarnie |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Wsparcie nauczycieli w rozpoznawaniu własnych potrzeb, zasobów i możliwości chroniących przed wypaleniem zawodowym. |
| Trudne zachowania ucznia – jak je interpretować, by właściwie reagować? | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Ewa Chorążyczewska-Purzyńska |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | stacjonarnie |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Przybliżenie przyczyn trudnych zachowań u uczniów, poznanie strategii interwencyjnych opartych na relacji. |
| Tarcze i zbroje w pracy nauczyciela – dlaczego je zakładamy? Jak wpływają na trudności w budowaniu właściwej komunikacji w relacji nauczyciel-rodzic-uczeń? | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Ewa Chorążyczewska-Purzyńska |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | stacjonarnie |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Spojrzenie na prawdę i autentyczność w pracy nauczyciela jako zasób, a nie deficyt. |
| Zakazy, nakazy, kary – czy to dobry kierunek w pracy wychowawczej z uczniem nadużywającym e-mediów? | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Ewa Chorążyczewska-Purzyńska |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | stacjonarnie |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Zwiększenie świadomości na temat współpracy z uczniem i tworzenie zdrowych nawyków cyfrowych. |
| Sensoryka dla smyka – jak wspierać sensorycznie przedszkolaków i uczniów klas młodszych. Nauka przez ruch. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Ewa Chorążyczewska-Purzyńska |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | stacjonarnie |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Poznanie sposobów, metod i form współpracy z dziećmi wspierającymi ich procesy rozwojowe. |
| Ruch – neurobiologiczne podstawy w procesie uczenia się ucznia. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Ewa Chorążyczewska-Purzyńska |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | stacjonarnie |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Wgłębienie się w ideę nauki poprzez ruch jako czynnika niezbędnego w procesie uczenia się ucznia. |
| Lekcje higieny cyfrowej. Praktyczne wskazówki. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Ewa Chorążyczewska-Purzyńska |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | stacjonarnie |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Poznanie wpływu higieny cyfrowej (lub jej braku) na kondycję psychofizyczną dzieci i młodzieży. |
| 4xP czyli praktyczna pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole/przedszkolu. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele |
| Prowadząca | Małgorzata Jesionek |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Prawidłowa organizacja, udzielanie i dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole/ przedszkolu |
| Organizacja, udzielanie i dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele |
| Prowadząca | Małgorzata Jesionek |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Prawidłowa organizacja, udzielanie i dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole/ przedszkolu. |
| Wszystko, co powinniśmy wiedzieć o IPET i WOPFU. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele |
| Prowadząca | Małgorzata Jesionek |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Prawidłowa organizacja, udzielanie i dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole/ przedszkolu. |
| Dokumentowanie oraz ocena efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniom w przedszkolu, szkole, placówce oświatowej. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele |
| Prowadząca | Małgorzata Jesionek |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Prawidłowa organizacja, udzielanie i dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole/ przedszkolu. |
| Jak pracować z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi? Dostosowanie wymagań. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele |
| Prowadząca | Joanna Bajda – doradca metodyczny pedagogiki |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. |
| Pomoc psychologiczno-pedagogiczna – jak sporządzić i prowadzić dokumentację? | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele. |
| Prowadząca | Joanna Bajda – doradca metodyczny pedagogiki |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. |
| Coś starego, coś nowego, coś kolorowego – czyli CANVA dla nauczyciela. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele. |
| Prowadząca | Monika Kapuśniak |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Zapoznanie z nowościami na platformie canva.com. Tworzenie nowoczesnych prezentacji interaktywnych. |
| 25 shades of g…ames cz. I – gry na zajęciach językowych. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele. |
| Prowadząca | Marta Włodarczyk |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| 25 shades of g…ames cz. II – gry na zajęciach językowych. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele. |
| Prowadząca | Marta Włodarczyk |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Pisz projekty! – czyli jak skutecznie starać się o granty. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele. |
| Prowadząca | Marta Włodarczyk |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Sztuczna inteligencja na lekcjach matematyki – jak mądrze korzystać z AI w nauczaniu i uczeniu się. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele matematyki szkoły podstawowej. |
| Prowadząca | Agnieszka Ogiegło |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Poznanie możliwości zastosowania AI w nauczaniu matematyki, umiejętność świadomego i metodycznie poprawnego wykorzystywania narzędzi opartych na AI w planowaniu, prowadzeniu i ocenianiu lekcji. Metody jak wspierać uczniów w odpowiedzialnym i krytycznym korzystaniu z AI w procesie uczenia się. |
| Nowa podstawa programowa z matematyki – zmiany, interpretacja i wdrażanie w praktyce. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele matematyki w szkole podstawowej. |
| Prowadząca | Agnieszka Ogiegło |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Zmiany w nowej podstawie programowej z matematyki, znaczenie dla praktyki szkolnej oraz wiedza i umiejętności niezbędne do efektywnego planowania, realizacji i monitorowania procesu nauczania zgodnie z nowymi wymaganiami. |
| Jak oceniać, by wspierać? Nowoczesne strategie oceniania kształtującego i diagnostycznego w matematyce. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele matematyki w szkole podstawowej. |
| Prowadząca | Agnieszka Ogiegło |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Poznanie nowoczesnych strategii oceniania kształtującego i diagnostycznego w nauczaniu matematyki, ich rola w procesie uczenia się. Formułowanie informacji zwrotnej i narzędzi oceny wspierających rozwój kompetencji matematycznych uczniów. |
| Matematyka a kierunki polityki oświatowej państwa – jak skutecznie realizować je na lekcjach matematyki? | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele matematyki w szkole podstawowej. |
| Prowadząca | Agnieszka Ogiegło |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Identyfikacja aktualnych kierunków polityki oświatowej państwa. Skuteczne integrowanie ich z treściami i metodami nauczania matematyki, aby wspierać rozwój myślenia analitycznego, kompetencji cyfrowych, postaw obywatelskich oraz aktywności poznawczej uczniów. |
| Interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele |
| Prowadząca | Ewa Stelczyk – doradca metodyczny |
| Termin | 03.2026 |
| Forma | online |
| Czas trwania | 2 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Przedstawienie publikacji metodycznej dotyczącej kształtowania myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez rozwijanie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym. |
| Trudności jako oczywistość. Doświadczenie trudności jako wyjście do poszukiwania rozwiązań. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Transfer pokoleniowy, czyli jak dorośli i dzieci mogą czerpać z siebie wzajemnie. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| O szukaniu zrozumienia i satysfakcjonujących rozwiązań a nie racji. Rola dorosłego (rodzica, nauczyciela) w rozwoju osobistym i relacji. |
|
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Jak budować satysfakcjonujące relacje z nastolatkiem? – o autonomii i współzależności. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Postawy rodzicielskie, nauczycielskie oraz ich wpływ na rozwój i funkcjonowanie dziecka. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Usprawiedliwienie niepowodzeń czy okazja do doskonalenia umiejętności dzieci? | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Emocje – jak nad nimi panować? Wybrane elementy. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Świat jest pełen usług – jak i dlaczego warto stawiać się w roli usługodawcy i usługobiorcy? | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Chcieć to móc? O płonnych nadziejach, ograniczeniach, realnym optymizmie i koncentracji na tym na co mamy wpływ. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Każdy musi odpoczywać – twoje dziecko także! O zwiększeniu efektywności naszej pracy, zdrowiu i radości życia. O budowaniu dobrostanu. |
|
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Odpowiedzialność ucznia za sukces edukacyjny – 7 nawyków skutecznego działania. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Komunikacja nauczycieli z uczniem agresywnym, opresyjnym. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Słowo znaczy i zmienia życie, czyli o komunikacji z nastolatkiem. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Jak skutecznie motywować uczniów do działania? | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Stres w pracy nauczyciela. Nie tylko o wypaleniu zawodowym. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Stres – uwarunkowania przetrwania i wyjścia na prostą. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Trudne doświadczenia i stres ucznia – jak wspierać ucznia w pokonywaniu trudności i destrukcyjnych napięć? | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Autorytet nauczyciela – jak go budować i wzmacniać? | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Jak nie gubić bezpośredniego kontaktu z rodzicami w dobie zdalnej komunikacji? | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Dialog z rodzicami – jak przekazywać trudne informacje? | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Oczekiwania rodziców wobec nauczycieli – jak wspierać i nie przejmować odpowiedzialności za rodziców w procesie wychowania i edukacji dzieci? |
|
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Schematy w naszym życiu – ich pozytywne i negatywne skutki w różnych obszarach aktywności. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Błąd w służbie budowania poczucia własnej wartości i rozwoju. Dlaczego warto popełniać i przyznawać się do błędów? | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Iwona Haba |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | online/ stacjonarnie |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Edukacja zdalna z Microsoft Teams/ Google Classroom. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele. |
| Prowadząca | Paweł Weliczko |
| Termin | 2025/2026 |
| Forma | online |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Technologia wspierająca edukację, wykorzystanie aplikacji MS Teams/ Classroom do nauki na odległość. |
| Wykorzystanie narzędzi i materiałów dydaktycznych opartych na sztucznej inteligencji. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele. |
| Prowadząca | Paweł Weliczko |
| Termin | 2025/2026 |
| Forma | online |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Praktyczny sposób wykorzystania AI w edukacji. Zapoznanie z aplikacjami opartymi na AI. |
| Praca z ZPE (Zintegrowana Platforma Edukacyjna). | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele. |
| Prowadząca | Paweł Weliczko |
| Termin | 2025/2026 |
| Forma | online |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Technologia wspierająca edukację, wykorzystanie platformy Google Classroom jako narzędzia do nauki na odległość. |
| Cyfrowe platformy dydaktyczne jako narzędzie wspierające nauczyciela. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele. |
| Prowadząca | Paweł Weliczko |
| Termin | 2025/2026 |
| Forma | online |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Praktyczna wiedza, która pozwoli w pełni wykorzystać potencjał technologii cyfrowej w edukacji i przyczyni się do podniesienia jakości procesu nauczania. |
| Standardy Ochrony Małoletnich (aktualizacja wiedzy podstawowej). | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Marta Mikołajczyk |
| Termin | 2025/2026 |
| Forma | online |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Wzrost wiedzy na temat standardów ochrony małoletnich, symptomów krzywdzenia dzieci. Procedury interwencji w przypadku podejrzeń krzywdzenia. Aspekty prawne związanych z podejmowaniem interwencji. |
| Symptomy krzywdzenia dziecka. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Marta Mikołajczyk |
| Termin | 2025/2026 |
| Forma | online |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Zwiększenie wiedzy na temat form krzywdzenia dzieci (przemoc fizyczna, psychiczna, zaniedbanie, wykorzystywanie seksualne). Nauka rozpoznawania sygnałów ostrzegawczych i zachowań mogących świadczyć o krzywdzeniu. Zrozumienie mechanizmów psychologicznych towarzyszących ofiarom przemocy. Uświadomienie roli i odpowiedzialności osób dorosłych (np. nauczycieli, pedagogów, pracowników socjalnych) w ochronie dzieci. |
| Rówieśnicze grupy wsparcia. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, specjaliści. |
| Prowadząca | Marta Mikołajczyk |
| Termin | 2025/2026 |
| Forma | online |
| Czas trwania | 4 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Zrozumienie idei i zasad funkcjonowania rówieśniczych grup wsparcia. Kształtowanie umiejętności budowania bezpiecznej i wspierającej atmosfery w grupie. Nauka rozpoznawania sytuacji wymagających interwencji dorosłych. Promowanie postaw empatii, zrozumienia i wzajemnej pomocy wśród młodzieży. Wzmacnianie roli młodzieży w działaniach profilaktycznych i pomocowych. |
| Mediacje – skuteczny sposób rozwiązywania konfliktów w szkole/ przedszkolu. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele. |
| Prowadząca | Dorota Siemaszko-Babij |
| Termin | 2025/2026 |
| Forma | stacjonarnie |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Poznanie definicji konfliktu i strategii rozwiązywania go, poznanie rodzajów, zasad i etapów mediacji. Kompetencje mediatora w środowisku szkolnym i techniki pracy mediatora. |
| Balans między dokumentacją a relacją – jak nie zgubić ucznia w gąszczu formalności? | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele poczatkujący w placówce edukacyjnej. |
| Prowadząca | Dorota Siemaszko-Babij |
| Termin | 2025/2026 |
| Forma | stacjonarnie |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Uświadomienie roli dokumentacji w pracy nauczyciela – jako narzędzia wspierającego, a nie zastępującego kontakt z uczniem. Przegląd obowiązków dokumentacyjnych nauczyciela z uwzględnieniem ich celu, sensu oraz praktycznych sposobów realizacji. Wzmacnianie postawy refleksyjnej i etycznej w pracy nauczyciela – świadomego podejmowania decyzji w oparciu o dobro ucznia. Wymiana dobrych praktyk i doświadczeń w zakresie efektywnego prowadzenia dokumentacji bez utraty jakości kontaktu z uczniami i ich rodzicami. |
| Metoda projektu w praktyce szkolnej – od pomysłu do działania na różnych przedmiotach. | |
| Adresaci szkolenia | Nauczyciele. |
| Prowadząca | Dorota Siemaszko-Babij |
| Termin | 2025/2026 – wg zapotrzebowania |
| Forma | stacjonarnie |
| Czas trwania | 3 godziny dydaktyczne |
| Cel główny | Uświadomienie roli dokumentacji jako narzędzia wspierającego proces edukacyjny, a nie celu samego w sobie. Rozwijanie umiejętności zachowania równowagi między obowiązkami administracyjnymi a budowaniem relacji z uczniami. Wzmacnianie postawy refleksyjnej i etycznej w pracy nauczyciela . |